Mujeres borradas, libros incendiados: así se fraguó la caída de Marx Arriaga en la sep
Los libros de texto de primaria se convirtieron en un ring. Errores, ausencias y una pulseada sobre quién aparece en la historia terminaron derribando al funcionario responsable.
Los libros de texto gratuitos que llegaron a las aulas mexicanas en 2023 no sólo enseñaron aritmética y lectura: trajeron una tormenta política. Desde su diseño y antes incluso de imprimirse para millones de alumnos, esos tomos fueron señalados por maestros, académicos y colectivos civiles por contener errores, imprecisiones y materiales difíciles de aplicar en el aula.
El choque llegó a su punto más alto en febrero: la salida del director general de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Marx Arriaga. Según explicó la presidenta Claudia Sheinbaum el 16 de febrero, uno de los motivos públicos para la destitución fue la ausencia de mujeres en los capítulos de historia: “La mayor parte de los libros de Historia tienen a los héroes, pero no a las heroínas, y algunos otros temas que siempre hacen perfectibles los libros de texto. Marx Arriaga no estaba de acuerdo”. La mandataria habló apenas una semana después de la salida del funcionario.
La frase encendió debates: para activistas y especialistas en género, la omisión de figuras femeninas es una herida curricular que perpetúa la invisibilización de niñas y jóvenes. Para críticos del gobierno, la polémica sobre el contenido ha sido la excusa para una depuración política. En medio, los maestros reclaman materiales útiles y claros para enseñar.
Lo que se acusa a los libros (y lo que la SEP admite)
- Errores e imprecisiones: docentes reportaron inconsistencias cronológicas y fallas en la redacción que dificultan el uso en clase.
- Ausencia de mujeres en la narrativa histórica: colectivos feministas y académicos señalaron que las mujeres aparecen poco o sin protagonismo en los textos de Historia.
- Deficiencias pedagógicas: falta de guías prácticas para el docente, actividades repetitivas y contenidos poco contextualizados.
- Respuesta institucional: la presidenta reconoció la necesidad de perfeccionar los libros y vinculó la salida de Arriaga a su oposición a algunas correcciones.
Breve cronología
| Año | Hecho |
|---|---|
| 2023 | Entrega nacional de nuevos libros de texto gratuitos para primaria; comienzan las críticas por calidad y contenidos. |
| Febrero (año siguiente) | Salida del director general de Materiales Educativos; declaraciones oficiales de la presidenta el 16 de febrero señalando la falta de heroínas en los textos y discrepancias con el funcionario. |
Impacto en el aula y en la sociedad
Cuando la historia omite a la mitad de la población, el costo no es sólo simbólico: las niñas pierden referentes; los maestros deben invertir tiempo extra para complementar contenidos; y la ciudadanía recibe una versión parcializada del pasado. Además, los errores de fondo generan confusión en evaluaciones y en la preparación para niveles superiores.
Voces desde la trinchera
- Docentes: piden correcciones puntuales, materiales complementarios y capacitación para implementar los nuevos libros.
- Académicos e historiadores: demandan una revisión por pares, con especialistas en género e historia social.
- Colectivos feministas: exigen la incorporación sistemática de mujeres históricas y procesos transparentes de revisión curricular.
Qué sigue: propuestas concretas
- Crear un comité independiente de revisión integrado por historiadores, pedagogos y especialistas en género.
- Publicar y distribuir un errata y materiales complementarios para docentes de manera inmediata.
- Lanzar programas de formación docente sobre perspectiva de género y metodologías activas para enseñar Historia.
- Garantizar transparencia en los procesos de diseño editorial: quiénes participan, criterios de selección y cómo se corrigen errores.
Conclusión
La caída de Marx Arriaga, más allá de ser una salida administrativa, dejó al descubierto una tensión mayor: qué historias contamos y a quiénes convertimos en protagonistas. Los libros de texto no son objetos neutros; son mapas de sentido que moldean identidades. Si la política educativa quiere restaurar confianza, tendrá que abrir las puertas a la crítica, corregir sin demoras y devolver a las aulas materiales que respeten la diversidad y sirvan realmente para enseñar.
Publicado por la redacción. Reporte basado en declaraciones oficiales y denuncias públicas de docentes y colectivos civiles sobre los libros de texto de 2023 y su gestión en la SEP.